ผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นางสาวปาลียา กมล

ชื่อเรื่อง ผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้

กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 

ผู้ศึกษา นางสาวปาลียา กมล

ปีที่ศึกษา 2557

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80  2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรม การเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ชีวิตกับสิ่งแวดล้อมโดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  3) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประชากร คือนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน ปทุมมาศวิทยา อำเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 จำนวน 38 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 จำนวน 21 คน ที่เรียนเรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรม

การเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 15 ชุด  2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 17 แผน  3) แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ โดยมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.96 และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์  วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์ โปรแกรมสำเร็จรูป ใช้สถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า E1 / E2 และ E.I. และสถิติที่ใช้ทดสอบสมมติฐาน ใช้ค่าสถิติ t (Dependent Samples 

t – test)  ผลการวิจัยพบว่า 

1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการ 

สืบเสาะหาความรู้ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.37/84.88 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์

ที่กำหนดไว้คือ 80/80 

2. นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียน ชุดกิจกรรมการเรียนรู้  

ทางวิทยาศาสตร์ เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สำหรับชั้นประถม ศึกษาปีที่ 6 สูงกว่าก่อนการเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 

3. ดัชนีประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม 

โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เท่ากับ 0.7309 แสดงว่านักเรียน

มีความรู้เพิ่มขึ้น หลังการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม 

โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 73.09 

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์     

เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีระดับ 

ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

ยุพิน สะอาดยิ่ง

ชื่อเรื่อง             การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการบวก

                     การลบ การคูณและการหารเศษส่วนโดยใช้แบบฝึกทักษะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

                     โรงเรียนอนุบาลรัตนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2

                     ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555

ผู้วิจัย              ยุพิน สะอาดยิ่ง

ปีการศึกษา        2555

บทคัดย่อ

            การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการบวก การลบ

การคูณและการหารเศษส่วนโดยใช้แบบฝึกทักษะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนอนุบาลรัตนบุรี สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555  มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วนโดยใช้แบบฝึกทักษะ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ การคูณและการหารเศษส่วน  3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง

การบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วนโดยใช้แบบฝึกทักษะ  4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนหลังการใช้แบบฝึกทักษะเรื่องการบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน

          ประชากรและกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียน

อนุบาลรัตนบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ 1) แผนการจัด

การเรียนรู้ จำนวน 14 แผน 2) แบบฝึกทักษะจำนวน 14 ชุด ชุดละ 3 กิจกรรม รวมทั้งสิ้น 42 กิจกรรม

3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ขอ เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก

4) แบบสอบถามความพึงพอใจ 1 ชุดประกอบด้วยข้อคำถาม 15 ข้อ เป็นแบบมาตรส่วนประมาณค่า

5 ระดับ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้  t-test

            ผลการวิจัยพบว่า

            1.   แบบฝึกทักษะมีประสิทธิภาพ 77.45/78.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 75/75  ที่ตั้งไว้

            2.   ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะ มีค่าเท่ากับ 0.75 แสดงว่าผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น

                ร้อยละ 75

            3.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัย สำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  

            4.   ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องการบวก การลบ การคูณ และ

การหารเศษส่วนโดยใช้แบบฝึกทักษะอยู่ในระดับมาก

เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ นายศุภกร เข็มทอง

ชื่อเรื่อง           ผลการใช้บทเรียนออนไลน์ (E-learning) เรื่อง การนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรม

                   ไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี

                   (คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ผู้ศึกษา           นายศุภกร เข็มทอง

ปีที่ศึกษา         2555

บทคัดย่อ

            การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของของบทเรียนออนไลน์

(E-learning) เรื่องการนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยบทเรียนออนไลน์

(E-learning) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 6 3) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ (E-learning) เรื่อง การนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน ด้วยบทเรียนออนไลน์ (E-learning) เรื่องการนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนวัดบ้านน้ำคำ(สำนักงานสลากกินแบ่งสงเคราะห์ 159) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 2

จำนวน 30 คน เป็นนักเรียนชาย 18 คน และนักเรียนหญิง 12 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1)บทเรียนออนไลน์ (E-learning)

เรื่อง การนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 14 บทเรียน 2) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 16 แผน 3)แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน เรื่องการนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้

การงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเป็นแบบทดสอบ ปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้ด้วยบทเรียนออนไลน์ (E-learning) เรื่องการนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รูปแบบ

การวิจัยเป็นการวิจัยเชิงทดลองแบบกลุ่มเดียวทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหา

ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  E₁/E₂ และ E.I. และทดสอบสถิติ Dependent Sample

            ผลการศึกษา พบว่า

            1. บทเรียนออนไลน์ (E-learning) เรื่อง การนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

มีประสิทธิภาพ 87.36/86.50 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80

            2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ (E-learning) เรื่องการนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

ที่ระดับ .05

            3. ดัชนีประสิทธิผลของการเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ (E-learning) เรื่องการนำเสนอข้อมูล โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเท่ากับ 0.7527 ซึ่งแสดงว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 75.27

            4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์ (E-learning) เรื่องการนำเสนอข้อมูลโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2010 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร์) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดับมากที่สุด

ชื่อเรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน โดยใช้แบบฝึกทักษะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านแสงเมืองแคน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555
ผู้วิจัย สุวรรณี สุนทรธีรกุล
ปีการศึกษา 2555

บทคัดย่อ 

     การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการบวก การลบ การคูณและการหารเศษส่วน โดยใช้แบบฝึกทักษะชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านแสงเมืองแคน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ เรื่องการบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน โดยใช้แบบฝึกทักษะให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องการบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน เรื่องการบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วนโดยใช้แบบฝึกทักษะ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน หลังการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่องการบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน ประชากรและกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านแสงเมืองแคนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 14 แผน แบบฝึกทักษะจำนวน 14 ชุด ชุดละ 3 กิจกรรม รวมทั้งสิ้น 42 กิจกรรม แบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก แบบสอบถามความพึงพอใจ 1 ชุดประกอบด้วยข้อคำถาม 15 ข้อ เป็นแบบมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test
 ผลการวิจัยพบว่า
1. แบบฝึกทักษะมีประสิทธิภาพ 85.41/84.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่ตั้งไว้
2. ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะ มีค่าเท่ากับ 0.78 แสดงว่าผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น ร้อยละ 78
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องการบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน โดยใช้แบบฝึกทักษะ อยู่ในระดับมาก

code หนังสือราชการ สพป.สร.2

<iframe width="500" height="340" src="http://e-filing.srn2.go.th/news_view_office.asp" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

การดำเนินการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม

ชื่อเรื่อง                       การดำเนินการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนแบบมีส่วนร่วมโรงเรียน
                                       บ้านดู่นาหนองไผ่  อำเภอชุมพลบุรี  จังหวัดสุรินทร์
ผู้วิจัย                           นายคำภู   โกฎหอม

บทคัดย่อ

    การวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้ดำเนินการวิจัย เพื่อดำเนินการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนแบบมีส่วนร่วม โรงเรียนบ้านดู่นาหนองไผ่   อำเภอชุมพลบุรี  จังหวัดสุรินทร์ เรื่อง คุณธรรมจริยธรรมนักเรียน จำนวน 10 ด้าน ได้แก่ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความขยัน ความซื่อสัตย์ ความมีสติและละเอียดรอบคอบ ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ ความสุภาพ ความยุติธรรม ความมีจิตสำนึกต่อส่วนรวม และความสามัคคี  และ คุณค่าและประโยชน์ที่ได้รับจากการดำเนินการพัฒนา  ดำเนินการเปรียบเทียบการดำเนินการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน โรงเรียนบ้านดู่นาหนองไผ่   อำเภอชุมพลบุรี  จังหวัดสุรินทร์ ตามความคิดเห็นของ ผู้ปกครองนักเรียน  นักเรียนและครู  กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 89  คน  นักเรียนโรงเรียนบ้านดู่นาหนองไผ่ จำนวน 89  คน และครู จำนวน  17 คน  รวม 195  คน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินเป็นแบบประเมินมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ( Rating scale) ตามวิธีของลิเคิร์ท ( Likert) หาค่าความเชื่อมั่นของแบบประเมิน  โดยใช้วิธีหาค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่น ( Alpha Coefficient )  ตามวิธีของ ครอนบาค( Cronbach)ได้ค่าความเชื่อมั่นแบบทั้งฉบับ  เท่ากับ .94  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ สถิติหาคุณภาพของแบบประเมิน  สถิติพื้นฐานและสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน

บทเรียนออนไลน์เพื่อการเรียนรู้

บทเรียนออนไลน์เพื่อการเรียนรู้